paper presentert på Forskerforum, dr.politprogrammet, UiO. temaet er valg av teoretisk tilnærming for å forske på barns læring i matematikk. temaet er basert på et dr.gradsprosjekt der barns begrepsdannelse og utvikling av forståelse for symboler gjennom matematiske aktiviteter står sentralt. Foredraget skisserer an analyse matematikk i handling i forskjellige pedagogiske situasjoner, der det forkuseres på elevene som deltakere i en diskurs. Elevers interaksjon med hverandre og med lærer i klaserommet står i fokus, samtidig som læring i matematikk ses i forhold til fagets språklige uttrykk og begrepsapparat.
Kan bestilles (kostnadsfritt), i pdf-format, ved henvendelse til: post@tfn.no