Telemarksforsking-Notodden (TFN) fikk i juni 2009 i oppdrag fra Evje og Hornnes kommune å vurdere innhold og struktur i grunnskolene i kommunen. Dette skulle foregå gjennom ev kvalitativ analyse. TFN forstod oppdraget som at det skal legges til grunn parametre som måler den faglige kvaliteten og elevenes læringsutbytte, samt sosiale aspekter ved skolenes virksomhet.
TFN foreslo følgende vurderingsparametre i undersøkelsen:
- Visjoner for skolen (utviklingsmål, ideologi, satsingsområder)
- Organisering av virksomheten og opplæringen
- Samarbeid og læringsmiljø
- Tilpasset opplæring (differensiering i undervisningen, elevprofiler, nivådeling av oppgaver m.m.)
- Kvalitetsvurdering
- elevvurdering (underveisvurdering, f. eks bruk av elevsamtaler/utviklingssamtaler, læringsutbytte, f. eks bruk av kartleggingsprøver og liknende, vurdering av resultater)
- Elevmedvirkning (elevene får delta i å utvikle læringsmål, arbeidsmåter og tilnærming til lærestoffet; elevdemokrati)
- Implementering av LK06 (kompetansemål - arbeid med tolkning og konkretisering; kjennetegn på måloppnåelse m.m.).
Vurderingen av innhold og struktur i grunnskolene i Evje og Hornnes bygger i hovedsak på kvalitative metoder som dokumentstudier og intervju, kombinert med en kvantitativ undersøkelse.
Kan bestilles (kostnadsfritt), i pdf-format, ved henvendelse til: post@tfn.no
- skolebasert vurdering (rutiner, vurderingsformer, resultater som grunnlag for utvikling)