Den europeiske språkpermen (ELP/PEL) ble lansert av Europarådet (Language Policy Division) i anledning det europeiske språkåret 2001. Dette markerte samtidig avslutningen av en første utviklings- og utprøvingsfase av språkpermen, der 15 land var involvert, deriblant Finland, Irland og Sveits. Språkpermen er et verktøy for å dokumentere og reflektere over egen språklæring og kulturelle erfaringer, både i og utenfor skolekontekst. Det er utviklet språkpermer for mange brukergrupper i de fleste medlemsland i Europarådet. Brukergruppene varierer fra førskoleelever til voksne.
Europarådet definerer språkpermens mål og funksjoner på denne måten:
a) to motivate learners by acknowledgeing their efforts to exxtend and diversify their language skills at all levels
b) to provide a record of the linguistic and cultural skills they have acquired (to be consulted, for example, when they are moving to a higher learning level or seeking employment at home or abroad).
Et viktig prinsipp i språkkonseptet er at all språk- og kulturkompetanse blir inkludert, både fra formell utdanning og utenfor. I tillegg er det viktig å nevne at språkpermen er språkelevens eiendom, og at den er relatert/knyttet til det europeiske rammeverket for språk (Common European Framework of Reference for Language: Learning, Teaching, Assessment). Språkpermer i alle land og for alle målgrupper målgrupper deler noen felles prinsipper og retningslinjer som presenteres i denne rapporten.
Kan bestilles (kostnadsfritt), i pdf-format, ved henvendelse til: post@tfn.no